4月份,越冬茬番茄的果實已經開始陸續轉色和采收。然而,這段時期筆者在走訪大棚的時候發現,棚內發病的植株較多,尤其是葉霉病和晚疫病居多,是什么原因導致這個時期這兩種病害居多呢?我們首先來看一下這兩種病的發病條件。
整體情況:全園整體情況,葉片大小合適,樹勢中庸,葉片淡綠,葉片較薄,部分品種葉片偏小,綠色更淡。
《作物育種學總論》共19章,第一章講作物的繁殖方式及品種類型,第二章講種質資源,第三章講育種目標,第四到十七章是各種作物育種方式,第十八章講育種試驗技術,第十九章將種子生產與管理。
本書是在為農民核桃栽培技術培訓教材修訂的基礎上,結合我們多年核桃研究的技術資料編寫而成。重點介紹了核桃經濟價值和目前國內生產概況、核桃主栽優良品種和砧木品種、核桃生長發育和結果習性、核桃實生苗培育和嫁接方法、核桃不同方式的建園技術、核桃園土壤管理與水土保持、施肥技術和方法、灌水與保水技術、核桃整形與修剪技術、核桃花果管理及抗晚霜技術、核桃病蟲害防治技術、低產核桃樹改造與管理、核桃采收貯藏與加工技術。
為了貫徹黨中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定,適應21世紀中等職業教育人才培養目標和農村經濟發展的需要,落實教育部"面向21世紀課程改革和教材建設規劃"的要求,我們根據教育部2001年頒布的農作物生產技術教學基本要求編寫了本教材 本教材的特點有以下幾方面:第一,在順序安排上,從耕作制度入手,按我國南方常見的主要作物逐一展開,以種子生產結束,有利于讀者從整體上把握農作物生產及其相關技術措施,以做到循序漸進,圖文并茂,層次清晰,通俗易懂;第二,按生產程序組織理論知識和技術措施,做到理論和技術有機結合,以實現理論的技術化和技術的理論化,書中較多地引進了現代農業生產上推廣的新技術、新方法、新成果、新工藝,增強了知識的實用性和先進性
《園藝通論》(general horticulture)是高等農業院校為非園藝專業本科生開設的必修或選修課教材,適用于農學、植保、農業資源與環境、農業經濟、農村發展、生物學、生物技術、食品,農業工程與農業機械化等院系本科生教學,綜合院校到農業院校攻讀碩士、博士的研究生選修以及農業干部培訓等。
《遺傳學》(第一版)自2007年1月出版后,得到了廣大師生的充分肯定,使用本教材的學校越來越多。本教材的內容體系及具體內容科學、合理,深入淺出;注重經典遺傳學與現代遺傳學科學合理的結合,遺傳學理論與實際應用科學合理的結合;所涉及的遺傳材料——植物、動物和微生物并重,盡量使用經典和有代表性的遺傳材料和范例:文字精練,圖文并茂,通俗易懂。
《普通昆蟲學(第2版)》為昆蟲學入門教材,是作者根據現代昆蟲學發展趨勢與教學的需求,在借鑒過去近百年我國昆蟲學教學經驗的基礎上編寫而成。該教材既保持了傳統教科書的基本內容,又融入了相關領域的新進展,具有現代性與前瞻性。
《植物生產與環境》教材是根據教育部頒布的中等職業學校種植專業教學指導方案和植物生產與環境教學基本要求編寫的。 作為新編教材,本書打破了傳統學科的界限,使相關知識得以有機結合,體現了職教教材內容的綜合性。本教材的編寫方法及體例,旨在使學生掌握必需的植物生產與環境基本知識和基本技能,為學生提供可行的學習方法。
本書包含了果樹的生產基礎、果樹生產的基本技能以及果樹生產的技術。